6163银河线路检测中心位于中部历史文化名城湖南省长沙市。根据“教学型”本科院校的办学定位，学校以服务地方经济建设和培养高素质应用型人才为宗旨， 坚持学用结合、学做结合、学创结合，注重学生综合素质和应用能力的培养。按照工商管理类本科应用型人才“厚基础、宽口径、强能力、重应用”的培养要求，构建了工商管理应用型人才培养的“3+1”课程体系，探索出具有鲜明特色的工商管理应用型人才培养模式并取得了显著成效。
一是构建了“3+1”课程体系，保障培养目标的实现。“3”课程就是前三年在校内要完成的课程，侧重对学生基础理论、基本思想、基本方法以及基本素质的培养，使学生具备良好的语言表达能力，养成诚信稳重、乐观积极、注重团队精神的优良品质；“1”课程是指第四年在校外实践教学内容，课程设计遵循校企合作的基本方针，侧重对学生职业能力的培养，包括培养学生起草或制订各种文案、活动策划及其管理、团队沟通协调、适应各种工作压力、提高观察和判断能力。与传统的课程体系相比，“3+1”课程体系具有“厚基础、精内容、重实践、倡应用”的特点，使所开课程既符合了市场需要，又深受学生欢迎。
二是提出“实学-实练-实用”的教学模式，在教育过程中强调学生“学、练、思、行”相结合。不断改进教学方法和教学手段，以学生为中心，推行企业方面的专家和学校教师共同组成“导师组”的培养模式，以市场需求为导向，以学生应用能力培养为核心，由传统的“一对一”或“一对多”的指导模式转变为新型的“多对多”的指导模式。学生一入学就有导师指导，更早地明确自己的专业方向，更好地培养专业知识的应用能力。
三是大力实施教师“六个好”工程，全面提升教师的教学与科研能力。即每位教师争取每年“写一篇好论文、上好一门课程、培养一个好学生、调研好一家企业、关心好一位同事、写好一份课题申请书”。2006年以来，工商管理类专业教师建设了1门省级精品课程、10门校级精品课程；公开发表论文300多篇，其中权威及核心期刊发表100余篇；出版教材及专著50余部；承担国家级科研项目5项、部省级科研项目60多项；承担省教育厅教学改革研究项目10余项，发表教改论文20多篇。
四是扎实推进学生“四个一”工程，促进学生全面发展。即倡导每位学生“争当一次学生活动的领导、参加一项学科竞赛并获奖、做好一次社会调查、取得一项职业资格证书”。五年来，工商管理类专业学生共有130人次获得各类奖学金，占年级学生总人数49%。其中，1人获得国家奖学金、15人获国家励志奖学金、10人获甲等奖学金。学生积极参加各项比赛活动，先后约有156人次获院系以上各类奖励，其中，全国性竞赛奖3项，省市级4项。2008年以来，学生主持的“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目20多项，撰写期刊论文10多篇。另外，学生积极参加会计证考试、大学英语四六级考试、计算机等级考试等均有较高的通过率。
五是坚持产学研相结合，使教育与社会实践和生产劳动相结合，培养学生的创新和创业精神。学校通过与长沙高新区、长沙经济开发区和凯博集团等单位签署战略合作协议，为产学研结合搭建广阔平台。通过社会调查和参加社会公益活动，增强大学生的社会责任感，陶冶学生的人文情操，培养学生创新和创业精神。五年来，多名学生获得创新和创业方面的奖励，其中，有4项大学生创新项目共获得20万元创业资助；07届毕业生周廷瑞，获得了中共长沙市委、长沙市人民政府授予的“优秀创业大学生”的光荣称号，成为长沙最具有进取心的青年企业家。
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